Concepciones sobre ciencia y experimentación en alumnos de Magisterio

Como consecuencia de las aportaciones de ciertos filósofos de la ciencia (ver Chalmers, 1988), hace ya años que se ha roto con la idea de que la ciencia es el resultado de un proceso lineal que conduce directamente desde la ignorancia del mundo antiguo al enorme caudal de conocimientos y teorías de la ciencia en la actualidad. Según esta visión inductivista de cómo se genera la ciencia, ésta comienza con la observación, de la que se derivan las leyes, teorías y modelos que constituyen el conocimiento científico, lo que comporta que el mismo adquiera las dimensiones de hecho probad…