Introducción
La manera de enseñar matemáticas en la escuela viene determinada por una cierta forma de entender el aprendizaje:
Desde la psicología del aprendizaje humano, las dos perspectivas anteriores se han denominado, respectivamente, conductismo y cognitivismo. Estas dos maneras antagónicas de concebir el aprendizaje surgieron a inicios y mediados del siglo xx respectivamente; y mientras el primer enfoque se basa en las conductas observables, el segundo se centra en los procesos mentales como el razonamiento, la memoria, etc. Las dos perspectivas anteriores son las que han preva…Contenido solo disponible para suscriptores
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