Ayudar al niño en la evolución de su capacidad de comprensión del espacio requiere un tratamiento interdisciplinar, ya que se trata de un objetivo que debe abordarse desde todas las materias.
Del mismo modo, las técnicas de observación, medida y representación del espacio, como técnicas instrumentales que son, no pueden ser tratadas de forma puntual y temática, sino que, al igual que la lectura o el cálculo, han de ser asimiladas por repetición acumulativa de experiencias prácticas que abarquen, desde las más sencillas hasta las más complejas, todo el período de escolarización…
