“¡Quiero mimos!” “¡Oye, que quiero mimos!” Detrás de estas palabras, Candela, dos años y medio. Con toda naturalidad y desparpajo. La misma que unos días antes se escondía, tiraba juguetes, hablaba al educador “con voz de bebé”…
Ahora, así de sencillo, dice con todas las palabras exactamente lo que desea, mientras los manotazos que me da aseguran rítmicamente que se va a hacer escuchar.
Lo esencialmente relevante de esta escena es que, pese a que debería ser normal y cotidiana, nos llama la atención; nos resulta rara. Esto nos hizo reflexionar.
En las aulas de 2-3 y 3-4 años es m…
