Parcialización del saber y reducción del papel de la lengua
La evolución del saber y la tradición escolar han dividido la enseñanza en parcelas con una cada vez mayor desconexión de unas materias con las otras, provocando una tendencia a la conformación no sólo de cuerpos disciplinares aislados, sino también a la creación de didácticas específicas con sus correspondientes modelos explicativos, creando, como consecuencia, una artificiosa división en ámbitos didácticos sin conexión aparente. Esta situación ha conducido a la pérdida del verdadero sentido de la lengua como inst…
