La investigación musical con métodos rigurosos resulta difícil de aplicar con niños. Ciertas situaciones de laboratorio en las que es necesario operar con el ordenador o con sofisticadas herramientas, generalmente producen procedimientos inhibitorios y alejados del entorno habitual infantil en que se desarrollan los comportamientos motivo de estudio.
Clarke (1985) ha manifestado la necesidad de que las investigaciones sobre cognición musical se apoyen en estudios realizados con medios y actividades intrínsecamente musicales.
También Todd (1985) considera que se necesita más investigac…
