Aprender ciencias también significa aprender a argumentar
No es nueva la inquietud de favorecer la argumentación en las clases de ciencias. Desde hace más de dos décadas, hay consenso en que la capacidad de comprender y formular argumentos de naturaleza científica es crucial tanto en la génesis del conocimiento científico como en la literacidad o alfabetización de la población.En el nuevo currículo del área de Ciencias de la Naturaleza de la educación secundaria obligatoria se propone la adquisición de unas competencias básicas entre las cuales destaca la capacidad de justific…
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