Marco conceptual de la experiencia de acogida en un IES
Es un hecho poco discutible el que los alumnos son diferentes entre sí y que forman grupos heterogéneos. Estas diferencias se convierten en necesidades educativas diversas, a las que el centro debe dar una respuesta ajustada. Aplicar esta idea no resulta tan difícil si entendemos la educación secundaria obligatoria como una etapa comprensiva en la que la atención a la diversidad se convierte en una exigencia.
Sólo es posible atender a la diversidad si se plantea como una estrategia general de centro que implica actuaciones globales…
