La educación Ciencia-Tecnología-Sociedad: una necesidad en el diseño del nuevo currículum de Ciencias

En los últimos años, la orientación CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad) ha ido impregnando los objetivos de la enseñanza de las Ciencias y la elaboración de materiales curriculares de Ciencias para la Enseñanza Primaria y Secundaria. Basta comparar los contenidos de muchos proyectos de Ciencias recientes para apreciar la progresiva introducción de contenidos CTS (estudio de los materiales, fuentes de energía, aspectos medioambientales, temas de salud, etc.) en el currículum de Ciencias. En algunos proyectos estos contenidos se toman incluso como ejes organizadores y secuenciadores d…