La integración del enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la química de 2º curso de bachillerato

El profesorado de ciencias se muestra cada vez más preocupado por la falta de motivación que siente el alumnado por la ciencia, debido a la visión deformada que tiene de la misma y a la progresiva importancia de la tecnología en nuestra sociedad. El movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) nace en países anglosajones a mediados de los años 70 para dar respuesta a esta inquietud y ha sido recogido en los nuevos currículos surgidos a partir de la reforma, plasmándolo en los objetivos y contenidos del área de ciencias de la naturaleza en la ESO y en las materias de ciencias del b…