La planificación: un proceso para la formación, la innovación y la investigación

Hemos defendido que la planificación, cuando deja de ser una mera exigencia administrativa, puede constituir procesos -personales y colectivos- de reflexión y de toma de decisiones en los que se integran los conocimientos científicos y pedagógicos, la experiencia profesional, las creencias y los planteamientos ideológicos del profesorado. Con el enfoque que proponemos, la planificación deja de ser una tarea irrelevante, que no se cree ni el que la hace, y pasa a ser algo útil y cercano a nuestra práctica de aula. et al., aVamos a describir el proceso que hemos seguido para planifica…