Lo que no es nuevo puede ser actual: hacia distintos puntos de mira de la didáctica del arte

Ante la afirmación de que existen diferentes puntos de mira en la didáctica del arte, subyace la sospecha de que también están emergiendo muchas incertidumbres y debates pendientes. Entre ellos, nos parece remarcable la discusión sobre los paradigmas de arte y educación modernos y los postmodernos, su transición y su aplicación. Frecuentemente se constata que la manera de introducirnos a la postmodernidad es a través de esquemas y simplificaciones que la caricaturizan, y esta opción de emplear criterios simplificados consideramos que solo puede ser válida como paso provisional pa…