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Los procesos de aprendizaje en Matemáticas y sus consecuencias metodológicas en Primaria

Ponencia presentada en las VII JAEM, celebradas en Badajoz en 1993.

Introducción

El contacto con el profesorado en ejercicio nos ha convencido de que las evidencias son a veces más difíciles de asimilar de lo que cabría esperar. Y una evidencia para quien enseña matemáticas en Primaria es que cualquier esfuerzo encaminado a la mejora de su enseñanza, pasa por mejorar nuestra comprensión, la comprensión de los profesores y profesoras de matemáticas, de los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Una de las causas, y evidentemente no la única, que explica los malos resultados de los e…

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