Darnos cuenta de una mirada que acoge la subjetividad de cada criatura y detenernos en la importancia de los sentimientos, la afectividad, la imaginación, la fantasía y el cuidado a través de la organización de contextos plurales de aprendizaje, como es la música en la escuela infantil de primer ciclo, suscita una cuestión:¿Qué idea de infancia pensamos?Reflexionar sobre nuestra forma de ser y estar como maestros determina la manera como acompañamos con amor a la infancia, acercando el sentido que tiene el lenguaje expresivo para ofrecer un ambiente amable, posibilitador y creador …
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