Poner etiquetas: una forma de malbaratar las relaciones y alimentar los conflictos

Cada día resulta más evidente que los conflictos son el centro de atención en los contextos educativos. Con algunas diferencias, según las edades a las que se haga referencia, los educadores y educadoras nos hallamos sometidos a una constante presión que proviene de ámbitos muy diversos: las propias aulas, los equipos docentes, los colectivos de padres y madres, las distintas instituciones y administraciones educativas, etc. Resulta relativamente sencillo desviar nuestra mirada hacia cualquiera de esas direcciones para encontrar excusas autojustificativas respecto a la imposibilidad d…