Potenciar la comunicación en el primer ciclo de educación infantil. Criterios y pautas de actuación

El objetivo de base de este artículo es releer el sentido y la funcionalidad de las interacciones comunicativas tempranas que los adultos especialmente la madre como primera figura de relación establecen con los más pequeños, a efectos de trasladar lo más positivo de ellas al trabajo estructurado e intencional de la educación infantil, sobre todo durante el primer ciclo. Con más frecuencia de la deseada, en algunas escuelas infantiles el trabajo en apoyo a la comunicación y el lenguaje se ve constreñido a unos pocos momentos y actividades como puede ser el ya tradicional corro, olv…