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¿Qué ha cambiado en la didáctica de la geología en las dos últimas décadas?

El aniversario de Alambique nos proporciona una buena excusa para realizar un balance del estado en que se encuentra la didáctica de la geología. Tomarle el pulso a la situación es una actividad que conviene hacer periódicamente. Su objetivo no es -no debe ser- solo constatar lo que se está haciendo, sino realizar un análisis crítico que contribuya a reflexionar sobre el “estado de la cuestión”, proporcionando informaciones y criterios que ayuden a intervenir en ella.

Al hacer este trabajo nos hemos formulado preguntas relacionadas tanto con el volumen de artículos publicados como …

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