¿Resulta posible construir conocimientos en el bachillerato desde las explicaciones del profesor?

La explicación del profesor constituye un recurso frecuente en las clases de ciencias y su papel se acrecienta de forma notoria a lo largo del sistema educativo. En el bachillerato, desempeña ya una función sustancial, sobre todo en el segundo curso cuando el ritmo de avance en los programas está condicionado por un currículo extenso y la proximidad de una evaluación o selección externa del alumnado, como lo es el acceso a la universidad. Asumiendo su importancia en la etapa postobligatoria, cualquier intento de mejorar la enseñanza de las ciencias en estos niveles debería partir d…