¿Se puede aprender algo de física por un euro?

En la línea desarrollada por muchos autores que se proponen conseguir trabajos prácticos (TP) fructíferos, desde la consecución de aprendizajes coherentes con la filosofía constructivista (Gil Pérez, 1981, 1986; Hodson, 1990, 1996; Payá Peris, 1991; Caamaño y otros 1994) se presenta en este artículo un TP que persigue como objetivos mejorar el modo de aprender ciencia a través del planteamiento del problema, observación, formulación de hipótesis, toma de registros, diseño de pequeños experimentos y emisión de conclusiones. Todo ello, con la práctica directa en el laboratori…