La enseñanza no formal de las ciencias
Hace años algunos sostenían que el aprendizaje de las ciencias se producía casi exclusivamente en el aula. Es cierto que las tradicion...
Los enunciados-problemas-preguntas: un lugar de encuentro o de desencuentro entre profesorado y a...
Cuestiones previasLas dificultades de comprensión de los textos escritos de cualquier materia y de cualquier nivel parecen ser un proble...
Museos de ciencias y aprendizaje de las ciencias: una relación compleja
En las últimas dos décadas ha habido un gran crecimiento en el número de los museos de ciencias en España, desde los tres primeros mu...
Aprender a imaginar para comenzar a comprender
A qué llamaremos "modelo concreto"modelos, metamodelos, modelo, modelos concretosDe acuerdo con el trabajo realizado por Krapas y otros ...
El modelo de evolución de Darwin y Wallace en la enseñanza de la biología
El modelo evolucionista como revolución científica e intelectualEl modelo de selección natural ocupa un lugar central en la articulaci...
Del macrocosmos al microcosmos
El trabajoLa estructura más ínfima de la materia y los grandes cuerpos del universo son dos temas que inquietan al ser humano desde la ...
Los cambios químicos: de los modelos del alumnado a los modelos escolares
El cambio químico es uno de los contenidos curriculares más estudiados desde el punto de vista didáctico. Los estudios más numerosos ...