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La evaluación como investigación-acción desde una perspectiva de género
La resistencia de los profesores y profesoras a ser evaluados (Airasian y Gullickson, 1998) sobre lo que hacen en su práctica puede ser ...
¿Es posible la colaboración entre las instituciones y las escuelas?
Innovación educativa: los retosEl primer reto está en la superación de las barreras entre quienes investigan y quienes intervienen dir...
Transculturalidad y currículo: el cacao
El profesorado puede utilizarlo como texto para la lectura por parte del alumnado y la realización de las actividades que contiene o bie...
Cómo evitar el estrés de los exámenes
Es alarmante el incremento en los últimos años del número de bajas por depresión y estrés en el colectivo de profesores. Pero tambi�...
Enseñanza para la comprensión: trabajar las inteligencias múltiples
Justificación del proyectomuseoCon un temario amplio, pero ya muy concreto, y con el deseo de trabajarlo cooperativamente para poderlo t...
Las historia de OVO: un viaje interdisciplinar
"Si hay algo que no entiende de fronteras, es la música. Da igual el color de la piel del cantante, el idioma en que se exprese, las cre...
