Interacción, diálogo y negociación en el aula de matemáticas
IntroducciónEl alumnado, a lo largo de su aprendizaje matemático, a menudo muestra un nivel de participación inferior al que cabe espe...
Una comunidad que empieza…
Seminari "La cultura matemàtica de les persones". ICE/UAB.Día 15 de septiembre del año 2003. Nos encontramos en la Escola Bellaterra. ...
Las conexiones. “Cuando hacemos matemáticas, lo que hacemos es importante”
Los dos autores del artículo forman parte del seminario "La cultura matemática de las personas". ICE/UABCuando los niños y las niñas ...
Una comunidad que acaba
El contexto en el que se define el trabajo que realizaron y que pasamos a exponer, se enmarca en el segundo trimestre.Una comunidad que e...
Prevención de la violencia escolar: una mirada a las iniciativas y prácticas europeas
El tema de la violencia es poliédrico, tiene muchas caras y todas son importantes. Desde sus aspectos sociológicos y políticos, a los ...
Maltrato y violencia escolar en Europa. Entrevista al profesor P. K. Smith
Introducciónel proyecto SheffieldEntrevista-R.O. La primera cuestión que me gustaría plantearle es cuál es la valoración general que...
Los malos tratos entre escolares: la experiencia de Irlanda
El centro de investigación y recursos contra la violencia escolarbullying, Plan Nacional de Exploración del Maltrato Escolar Centros Ed...
Un modelo global para afrontar la violencia escolar
"Tengo 18 años y he soportado el maltrato escolar durante Secundaria. Los profesores no se interesaron, aunque la mayoría de las veces ...
