Alienación metodológica y claves para reconducir el esfuerzo
Otorgándole al alumno una responsabilidad mayor, renunciando a usar una única fuente (o dando un uso distinto a las que ya tenemos) y p...
El contexto de explicación matemática
Este trabajo ha sido posible por el apoyo del CEP de Menorca, en especial de Marga Pons Gomila, y se ha realizado en el marco del conveni...
La justicia y el rechazo a la violencia, antídoto a las guerras
Declararse en contra de la guerra, en contra de todas las guerras, parece, en principio, una postura políticamente correcta. "Todos" est...
Esfuerzo, ayuda y sentido en el aprendizaje escolar
Buena parte de los cambios que la LOCE (BOE n, 307, de 24 de diciembre de 2002) introduce en la ordenación y organización de nuestro si...
Cuaderno de estudio, “para ver lo que no se ve”
El objetivo de esta propuesta es que el alumnado materialice las actividades y los procedimientos mentales que utilizan cuando intentan a...
La “invasión del extranjero”: de la peseta al euro y los retos para la educación matemática...
IntroducciónLa idea de escribir este texto se fue construyendo lentamente desde que he llegado de Brasil por una estancia de algunos mes...
Estrategias para autorregular el esfuerzo en el aprendizaje. Contra el “culturismo del esfuerzo”...
Esfuerzo "culturista" y esfuerzo reflexivoEsfuerzo:1. Acción enérgica del cuerpo o del espíritu para conseguir algo.2. Empleo de eleme...
Matemáticas y experiencias de la vida cotidiana: contextos matemático-corporales
Una pregunta relevante en el campo de la educación matemática es la de si los alumnos y alumnas conectan las matemáticas formales con ...
