La valoración del aprendizaje del alumnado en educación física
La valoración del aprendizaje de los alumnos y de las alumnas puede interpretarse desde un punto de vista de racionalidad técnica, como...
Para redondear
Nitsch, C.; von Schelling, C. (1998): Límites a los niños. Cuándo y cómo. Barcelona. MediciEn este libro se trata de manera clara y s...
La escolarización, una realidad creciente entre las familias gitanas
Como ocurre a menudo cuando se habla del pueblo gitano, cada cual habrá entendido la afirmación del título de una manera diferente, en...
La atención a la diversidad en el Proyecto de Ley de calidad o la consagración del “orden natur...
La atención a la diversidad: un indicador de la calidad en educaciónAlgunos de los cambios del sistema educativo son en buena medida at...
La escuela, un espacio para aprender a vivir y a convivir
No es nada difícil vivir y aprender en una escuela alegre donde el ambiente invite a la actividad y al diálogo, donde los maestros y la...
El carácter regulador, formativo y formador de la evaluación en la educación física
La experiencia que pretendo transmitir en este artículo está condicionada por su espacio reducido, lo cual me exige restringir a un ún...
Presentación de un servicio de mediación escolar en educación primaria
El CEIP acoge a unos 200 alumnos y alumnas entre 3 y 12 años. El 80 % de su profesorado está en plantilla fija. La poca movilidad de la...
Evaluación de la enseñanza
A propósito de la evaluaciónCuando en el ámbito escolar se habla de evaluación, es común la tendencia a pensar e imaginar procesos d...
