¿Por qué no encaja la transversalidad en nuestro sistema educativo?
Tras unos años de presencia "oficial" en nuestro sistema educativo de las áreas transversales, y a pesar del poco tiempo transcurrido d...
La formación inicial de los maestros especialistas en educación física
La formación inicial de maestros en España ha seguido, en los últimos quince años, un proceso de sensibles cambios y renovaciones; nu...
El instrumento musical en la educación secundaria
Hablar del uso del instrumento musical en la educación secundaria puede parecer, a simple vista, un hecho que carece de aspecto problem...
Ejemplos para adecuar y diseñar actividades sobre contenidos de educación en valores en la ESO
Marco conceptualCuando los educadores nos planteamos educar, y por lo tanto educar en valores, puede decirse que el objetivo que pretende...
Mujeres, manzanas y matemáticas. Entretejidas
Madrid. Nivola, 2000La investigación matemática, histórica y culturalmente, ha sido un campo liderado por el sexo masculino. Por tradi...
Los instrumentos naturales
El título de este artículo nos sugiere una pregunta, y ésta a su vez nos induce a una investigación y posterior reflexión. He aquí ...
De la fila y el “machaque” a la educación transformadora
El equipo directivo de TÁNDEM me ha pedido que dé mi opinión sobre lo que entiendo que debe ser la educación física a raíz de los r...
Construcción de instrumentos musicales con materiales “pobres” y de desecho
La música no acaba en los instrumentos que se exhiben en los escaparates de las tiendas de música, ¡ni mucho menos! Hay otros escapara...
