Este artículo presenta una estrategia de evaluación basada en compartir con el alumnado los criterios de evaluación para definir los niveles de logro a lo largo de todo el itinerario científico de ESO. En él se justifica la propuesta, se detallan las estrategias y los instrumentos utilizados, se realiza una explicación sobre cómo se aplican y, por último, se hace una valoración y unas propuestas de continuidad.
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Contexto
El Instituto de Navarcles, en la comarca de El Bages (Barcelo…
