La autorregulación, cuanto antes, mejor
La evidencia en la práctica Evidencia aplicada Desde muy pequeños los niños y la niñas van aprendiendo a autorregularse a partir de co...
Las personas que aprenden se autorregulan
Consigna de la evidencia La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisi...
¿Y ahora qué? De la formación inicial a la práctica real
No sé por qué, siempre que me preguntaban por mi ámbito profesional yo contestaba «estudié magisterio», reservando el &#...
El coste de la crianza en 2022
Alexander Elu Terán El artículo ofrece una cuantificación del coste de la crianza en las distintas franjas de edad de los niños y ...
Carta a una maestra que se estrena en la escuela
Mari Carmen Díez Navarro Mari Carmen Díez Navarro, con cuarenta y seis años de oficio, se dirige a ti, maestra, maestro, que este a...
Abrir interrogantes y nuevos espacios de reflexión en torno a los proyectos
¿Cómo aprenden los docentes?: Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F...
Un marco fértil para mirar el mundo. Recursos basales y recursos circunstanciales para las aventu...
Los proyectos en educación infantil surgen de la vida del aula, de la actividad, de las relaciones, de las conversaciones, etc. Tienen un...
La documentación: un instrumento de evaluación y de investigación
La evaluación es implícita en el trabajo por proyectos cuando se plantea con rigor y, como todo proceso de investigación, prevé qu...
