Evaluación basada en el diálogo en el aula de ciencias

Este artículo presenta una estrategia de evaluación basada en compartir con el alumnado los criterios de evaluación para definir los niveles de logro a lo largo de todo el itinerario científico de ESO. En él se justifica la propuesta, se detallan las estrategias y los instrumentos utilizados, se realiza una explicación sobre cómo se aplican y, por último, se hace una valoración y unas propuestas de continuidad.